研究生网络课程学习——斯坦福大学英文学术论文写作课程

鱼类小组

2021-02-24

研究者在一定领域里，发现一些尚待解决或者还没有彻底解决的科学问题，就此展开研究得到结果解决问题。科研论文是记录这一过程前因后果的载体，也是交流科研成果的工具。为此，科研论文的写作既要遵守学术道德规范，也要遵守技术规范，其中涉及的数据需准确可靠，实验也应有可重复性，符合该领域的现有模式，方便读者阅读。

为提高本团队研究生的科研论文写作水平，经于黎老师推荐，罗静老师负责组织，实验室的青年教师和报名的研究生于2021年1月25日至2月6日学习了斯坦福大学英文学术论文写作课程《Writing in the Sciences》。该课程由Kristin Sainani副教授讲授，分享了科研论文写作的方法、技巧和注意事项。课程内容由写作的细节处转向整体，而我们则从总到分予以整理，详细内容如下：

一、科研论文写作的三个必要步骤

1. 前期准备（建议分配70％的时间）。写作科研论文并不仅是直接撰写文章而已，在前期充分地收集并整理相关材料，才能保障写作的顺利进行，否则写作过程将被反复打断。准备中需要注意记录材料的来源，对材料分类排序，并建立写作的思路、框架，重新收集整理材料。

2. 初稿撰写（建议分配10％的时间）。核心是将事实与观点放入有组织的暂时未成文形式的草稿中。在写初稿时首要是将自己的想法写下来，不用太注意词句，不该陷入边写边改。对初稿的修改及润色放在下一步骤。

3. 修订（建议分配20％的时间）。首先可以通过大声朗读自检，需要特别注意这些地方：①中心词和中心句的检查，确保每个段落没有偏离中心思想；②去除可有可无的词、短语和句子，对较长的词、短语和句子进行精简，使文章更加凝练易懂；③注意文章中缩写词的使用规范；④删去没有必要的副词、连接词，使文章的表达更直接；⑤对多次重复的词或短语，如果允许，多样化表达（前提是用词规范，不引起歧义）。除了自检，还可以寻求他人的建议，以及编辑的帮助。

二、论文初稿的写作顺序

科研论文模式化地分为几个模块，在写作时不必拘于论文先后顺序，而应按“图表→结果→方法→引言→讨论→摘要”的顺序写作，这样更有效率。

1. 图表。总体而言，所有图表连起来要能完整地讲述文章所要表达的事实与观点，每一个图表都要明确地表达一个观点。图表选择上，两者的特性不同：图具有视觉效果，长于表达趋势，可以使读者快速地了解所要表达的，具有强调作用；表可以用于最直接的数据比较，能容纳大量数据。根据图表各自的优势来选用呈现数据，辅以描述，论文便简洁易懂。细节处，制作图表时要参考目标杂志近期发表的同类文章，注意图标要简明不能重复，表格必须是三线表等。

2. 结果。在结果部分中要注意：①总结、强调或比较数据，而不是重述图表中的数据；②如果结果的内容过多，则分点表述；③在结果中不要进行讨论。

3. 方法。该部分相对简单，需要注意以下几点：①使用有信息的小标题，将方法分为几个亚部分；②如果使用的是通用方法，不需要解释细节，而是引用公共或之前使用的方法，当然，对于具有研究特色的方法要写的相对详细，如果这一部分过长，可以将详细的方法写入附件；③使用流程图或表格简化对方法的解释。另外，方法部分比较适合使用被动语态描述。

4. 引言。这部分以三至五个自然段为佳，涵盖：背景（已知信息）→研究空缺（未知信息）→提出问题、假设与目的→简述研究计划、方案。要注意引言不可写得太详细，不可有明显的倾向性，对研究领域内的观点进行概述即可。

5. 讨论。这一部分要对自己的结果进行解释，对科学问题进行解答，强调论文在相关领域研究中的意义和论文的创新性。预判读者可能提出的问题，然后结合自己的结果进行全面讨论。在讨论部分的最后，还要提出继续研究的可能性和意义。通过以上多方面的讨论，阐述自己研究的宏观意义。

6. 摘要。摘要需要包括背景、问题／假设／目的、实验、结果、总结（对所问问题的答案／带回家的信息）、推想或建议。

三、写作的逻辑和语言

具体到写作过程中，首先要明确写作目的，科研论文必须言之有物。其次要克服自己的心理压力，要明白文章不是一次性写成的，作者们都需经历反复修改才能完成。再次要注意论文应逻辑清晰，语言凝练，用词规范。

逻辑上，我们需要有一个清晰的写作思路，需要我们对研究内容、目的和意义有清楚的认知。

语言方面，首先是句子，作者需要问自己：每句话可读吗？①要删去冗余，使句子可读、有力。避免滥用名词、短语、形容词、副词，含义重复。应该改写去掉双重否定，利用参考文献辅助表达。②动词是句子的关键，要将笨拙的动词改为灵动的动词，要尽量使用主动语态。主动语态无法省略主语，可以促使作者思考句子内容的责任人，减少语义模糊。在主动语态下，作者会更多地使用实义动词，这使句子更加流畅，表达更加有力直接，同时主动词要靠近主语，即靠近句首。③标点符号的分隔力量不同，从逗号、冒号、破折号、圆括号、分号到句号，力量逐渐增减。除了常用的，使用冒号、破折号、圆括号、分号可巧妙地表示解释、并列等。④不要替换专业名词为其它词，重复正是对关键词的强调。避免滥用缩写词，不使用读者不熟悉的缩写词，也不要将缩写词再进一步缩写。

句子之上是段落，要注意每个段落都应有且仅有一个中心思想，主要由中心句来表达。中心句通常放在段首，有利于读者快速理解本段内容，所有的中心句为读者构建起文章的框架。段落内的叙述应逻辑合理，常见的逻辑流有时间顺序、从普遍到特殊及逻辑推理；避免不停的反转，减少过渡词，使用朴素的过渡词如but、and。

四、其它注意事项

文章完成后，要检查①是否对所有引自他人的数据、结果等进行了注释，否则构成抄袭；②文章的前后一致性，包括数据、表述是否一致，拥有多批数据或多团队参与的研究需格外注意此项；③引用格式的规范性，包括正文中的引用和文章最后参考文献目录的规范性检查和格式上的同意性检查。

作者署名意味着对本文负有责任，因此撰写者要征得参与者本人同意才可为他署名。署名通常按照对文章的贡献度排序。对文章有贡献、帮助而不署名者应放到致谢中。致谢还包括支持本项目的基金和单位。

最后的流程是投稿，先确定杂志，然后根据杂志的要求进行格式调整，投稿，一般需要经过多次修改后，被杂志接收。如被直接拒稿，需要重新选择杂志投稿。投稿时切忌一稿多投，此属学术不端行为。

在这13天的课程中，青年教师和同学们认真学习并记录课程笔记。随着课程的最终圆满结束，参与人员都获益良多，不少人也已经开始将所学应用到目前自己的写作过程中实践。

 

Kristin Sainani副教授Kristin Sainani是斯坦福大学（Stanford University）的副教授，也是一名健康和科学作家。在斯坦福大学获得统计学硕士学位和流行病学博士学位后，她在加州大学圣克鲁兹分校学习科学写作。她在斯坦福大学教授统计学和写作超过十年，并在流行病学研究生项目中获得多项优秀教学奖。Kristin Sainani为读者撰写了大量关于科学和健康的文章。她为Allure杂志的健康专栏“Body News”进行撰写长达十年。她还是Physical Medicine & Rehabilitation杂志的统计编辑; 她为这本杂志撰写了一个统计专栏。

 

 

 

（撰写人：秦婉婷、刘新鹏、林国亮）